C'est en 1985 qu'a débuté, au Canada, une série de conférences internationales, communément appelées « Ottawa », visant à réunir régulièrement (tous les deux ans) des professionnels du monde entier qui, dans leurs environnements professionnels respectifs et en particulier dans le domaine de sciences de la santé, se consacrent à l'éducation médicale. La Xe Conférence Ottawa sur l'éducation médicale s'est déroulée du 13 au 16 juillet 2002 à Ottawa, lieu de la première conférence.

Cette Xe conférence a accueilli plus de 800 participants, ce qui confirme une tendance déjà manifestée lors des éditions précédentes, c'est-à-dire, la consolidation de cet événement capital pour l'échange d'expériences et d'initiatives novatrices en matière d'éducation médicale. Elle permet aux participants de se tenir au courant des nouveautés susceptibles de contribuer à l'amélioration substantielle des instruments de formation et d'évaluation utilisés dans leurs pays d'origine dans le cadre de la formation des professionnels de la santé. Si la majorité des participants et des conférenciers de différentes séances provenaient de pays anglo-saxons (Canada, Royaume-Uni et USA), il convient néanmoins de souligner la participation croissante, bien que réduite, de professionnels européens et sud-américains. L'Espagne y était représentée par 10 personnes, dont 8 liées à l'Unité d'évaluation des compétences cliniques (UACC) de l'Institut d'études de la santé de la Catalogne (IES). Les professionnels de langue française y étant encore très modestement représentés, l'une des tâches des organisateurs consistera dans l'avenir à les convaincre de l'intérêt de ces rencontres.

Divers ateliers - deux d'une journée et quatre d'une demi-journée - ont eu lieu la veille du congrès, lui-même structuré de la manière suivante :

Quatre séances plénières, la première étant consacrée aux progrès effectués en matière d'évaluation de l'éducation médicale ; la seconde au développement du personnel enseignant et du curriculum des facultés ; la troisième à l'enseignement virtuel et aux simulations et la quatrième aux conclusions sur les thèmes présentés à l'occasion du congrès et les futures lignes d'action.

Huit séances ont été consacrées à des thèmes spécifiques présentant un intérêt particulier :

1. Mise à jour des tâches des groupes de révision des données probantes en matière d'éducation médicale en relation avec la « BEME Collaboration » (Best Evidence Medical Education) ;

2. Formation des professionnels en rapport avec la sécurité des patients ;

3. Controverses en matière d'éducation médicale ;

4. Structuration des compétences pour la formation des médecins résidents ;

5. ECOS (Examens cliniques objectifs structurés) à grande échelle ;

6. Expériences internationales de partage d'informations relatives aux méthodes d'évaluation et d'élaboration de normes ;

7. Expériences dans le domaine de l'apprentissage à distance ;

8. Mises à jour de l'utilisation des simulations et des simulateurs.

Six symposiums consacrés, comme les séances mentionnées précédemment, à des thèmes précis : le contenu de la formation à distance, évaluation des médecins en exercice, normes de compétence dans le domaine de la formation post graduée, formation de leaders en éducation médicale, moyens de relier l'apprentissage à la pratique professionnelle, et examens de licence et certification. Outre ces macroséances, 32 ateliers de travail, 56 séances de présentations orales courtes, 12 démonstrations et 22 séances de présentation et discussions d'affiches englobant un vaste éventail de thèmes et de niveaux impliqués dans l'éducation des professionnels de la santé ont eu lieu lors de ce congrès.

Les professionnels qui collaborent avec l'Unité d'évaluation des compétences cliniques de l'Institut d'études de la santé, qui travaillent à l'IES ou qui collaborent avec des membres de diverses sociétés académiques, ont participé activement à ce congrès. Ils y ont présenté deux communications et onze affiches dont les thèmes étaient:

- Validité des ECOS et - formation des tuteurs des programmes de résidence

- Évaluation des compétences cliniques en Catalogne,

- Évaluation des capacités cliniques des infirmiers, sages-femmes et étudiants en médecine,

- Évaluation de l'acquisition des capacités de communication,

- Évaluation des compétences professionnelles des médecins de famille, gériatres, pédiatres et néonatologistes,

- Évaluation de la formation des généralistes résidents,

- Enquête sur l'opinion sur les ECOS des médecins de famille ayant participé à ces examens.

- Certification des techniciens en transport sanitaire.

Les organisateurs ont également planifié des rencontres en espagnol et en français afin que les participants de ces deux communautés linguistiques puissent partager leur expérience en ce qui concerne les activités mises en œuvre dans leurs pays respectifs dans le domaine de l'éducation en sciences de la santé.

XIe Conférence Internationale d'Ottawa à Barcelone

Pour terminer, nous aimerions vous rappeler que la prochaine Conférence internationale d'Ottawa se déroulera pour la première fois dans un pays méditerranéen. Nous vous invitons à profiter de cette occasion, non seulement pour vous rendre à Barcelone, mais aussi pour participer activement à l'organisation de ce congrès.

Au cours des prochains mois, vous trouverez sur ce site de nombreuses informations générales et spécifiques, régulièrement mises à jour, sur la XIe Conférence internationale d'Ottawa.

Nous espérons avoir le plaisir de vous accueillir à Barcelone à l'occasion de cette XIe Conférence. Nous sommes certains que ce séjour répondra à vos attentes. Vous pourrez aussi profiter pour découvrir les nombreux attraits de la ville et visiter le Forum des cultures de l'UNESCO qui se déroulera à la même époque.

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