L'any 1985 es varen iniciar a Canadà una sèrie de conferències internacionals, que, col·loquialment, ja es coneixen com les "ottawes", adreçades a aplegar regularment (cada dos anys) els professionals d'arreu del món, que des de diferents entorns laborals treballen en l'àmbit de l'educació en ciències de la salut, especialment en l'àrea mèdica. Del 13 al 16 de juliol de l'any 2002 es va celebrar la desena d'aquestes International Ottawa Conferences in Medical Education, que va tenir lloc novament a la ciutat canadenca d'Ottawa, que és la seu del Parlament de Canadà.

El nombre d'assistents a aquesta darrera conferència va ser superior als 800, fet que confirma la tendència, ja manifestada en anteriors edicions, a una plena consolidació d'aquest esdeveniment, cabdal per a l'intercanvi d'experiències i d'innovacions educatives que permeten als assistents mantenir-se al corrent i incorporar aquells nous element que poden contribuir a millorar de forma substancial les eines formatives i avaluatives que s'estan emprant en el seu país d'origen per formar els seus professionals sanitaris. La majoria, tant d'assistents com de ponents de les diferents sessions, procedien de països de l'àrea anglosaxona- Canadà, Regne Unit i EUA -, però també s'hi va constatar una , encara que lleugera, creixent participació de col·legues europeus i d'Amèrica del sud. D'Espanya hi varen assistir 10 persones, de les quals 8 estan vinculades a la Unitat d'Avaluació de les Competències Clíniques de l'Institut d'Estudis de la Salut. Segueix essent un tasca pendent la d'aconseguir incorporar a aquests congressos els professionals dels països de parla francesa, que varen tenir-hi una presència ben minsa.

El dia abans del Congrés es varen realitzar dos tallers de treball de jornada completa i 4 de mitja jornada. El Congrés es va estructurar en els següents tipus de sessions:
Quatre sessions plenàries, la primera dedicada als progressos realitzats en l'avaluació de l'educació mèdica, la segona al desenvolupament del personal docent i del currículum de les facultats, la tercera a l'ensenyament on-line i a les simulacions, i la quarta, el darrer dia del congrés, a les conclusions sobre el que s'havia presentat al congrés i a les futures línies d'acció. Nou sessions dedicades a temes específics d'especial interès: l'actualització de la tasca dels grups de revisió de la millor evidència en educació mèdica- en relació amb la BEME (best evidence medical education) Collaboration -, educant els professionals per la seguretat dels pacients, les controversies en educació mèdica, l'estructuració de competències per a la formació dels residents, les ACOEs (proves d'avaluació clínica objectiva i estructurada) a gran escala, les experiències internacionals en compartir informació sobre mètodes d'avaluació o d'elaboració d'estàndards, les experiències en l'aprenentatge a distància, i actualització en l'ús de simulacions i simuladors. Sis simposis, dedicats, com les anteriors sessions, a temes concrets: contingut de l'educació a distància, avaluació dels metges en exercici, estàndards de competències per a l'educació de postgrau, la formació de líders en educació mèdica, com vincular l'aprenentatge amb la pràctica, i les proves per a l'avaluació sumativa. A més a més d'aquestes macrosessions, es varen dur a terme, amb continguts que abastaven tot l'ampli ventall de temes i nivells implicats en l'educació dels professionals sanitaris, 32 tallers de treball, 56 sessions de presentacions orals curtes, 12 demostracions i 22 sessions de presentació i discussió de pòsters.

El grup de professionals vinculats a la Unitat d'Avaluació de les Competències Clíniques (UACC) de l'Institut d'Estudis de la Salut (IES), que treballen a l'IES o hi col·laboren com a membres de diverses societats acadèmiques, va fer un esforç important per aconseguir una participació activa en aquest congrés, presentant-hi dues comunicacions orals curtes (validesa de les ACOEs i formació dels tutors de programes de residència) i onze pòsters (avaluació de les competències clíniques a Catalunya, avaluació de les habilitats clíniques en infermeres, en llevadores i en estudiants de medicina, avaluació de l'aprenentatge d'habilitats de comunicació, avaluació de les competències professionals dels metges de família, geriatres, pediatres i neonatòlegs, avaluació formativa en residents de medicina de família, opinió sobre l'ACOE dels metges de família que hi han participat, i certificació dels tècnics en transport sanitari).

Per als assistents de parla espanyola i francesa, l'organització va proporcionar sengles trobades en l'idioma respectiu, que varen permetre als assistents d'aquestes dues comunitats lingüístiques compartir en el seu idioma les activitats que s'estan duent a terme en llurs països en el terreny de l'educació en ciències de la salut.

11a Conferència Internacional d'Ottawa sobre Educació Mèdica a Barcelona

Finalment, voldríem recordar-vos que la propera 11ª Ottawa Conference us ofereix l'oportunitat d'assistir a la primera d'aquestes conferències que se celebra en un país mediterrani i que tots esteu convidats no només a assistir al congrés de Barcelona, sinó, també, a participar activament en la seva organització.

Durant els propers mesos, aquesta pàgina web de la 11ª Ottawa Conference us oferirà informació general i específica sobre aquest congrés, que s'anirà actualitzant periòdicament.

Esperem trobar-vos a Barcelona, gaudint de la 11ª Ottawa Conference i, alhora, de la ciutat de Barcelona i del Fòrum de les Cultures de la UNESCO, que se celebrarà a Barcelona a la mateixa època que el congrés.

Back

---

TECHNICAL SECRETARIAT:

BCM
C/ Balmes, 74 1er 1ª, 08007 Barcelona
TEL 34 93 318 57 34 FAX 34 93 342 41 47
ottawa@bcmedic.com
www.bcmedic.com